连日来，林溪中学举行“广西基础教育改革有效教育课堂教学汇报课比赛”。这次活动学校领导高度重视，吴国清校长和基础教育教学改革县级培训者全程参与指导，参与团队对此次活动认识到位、积极配合。每个团队从选课到设计，从课件制作到试讲、说课，都做了充分准备。把汇报课当作促进课、成长课，涌现出一批积极主动的改革者和优秀的团队，如吴数英等老师、数学备课等团队。总的来看，本次汇报课活动取得了阶段性成果，其显著特点是：理念新、转变快、效果好。
      学校基础教育教学改革小组在总结时强调：

      1．加强学习。向书本学习、向他人学习、向实践学习。知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。只有不断学习、终身学习、更新观念、丰富内涵，才能适应教育的发展。

      2．提高认识，高度重视。做到“六个一”：每周备一节EEPO有效教育的模式课，一个月上一节高效的公开或示范课，一个月写一到两篇教学反思，一个月写一篇教学案例，一个月写一篇总结，团队一周集体备课一次。

      3．反思自我。认识他人比认识自我容易，反思自我、注重过程、注重细节比什么都重要。听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学的过程，是教师专业成长的过程。写“教学案例”、“教育随笔”“教学后记”就是反思教学的有效方法。

      4．敢于创新。要有探索创新的勇气和体悟与反思自身改革实践的能力。

      5．练就本领。提高形成新的教育经验的自觉性，练就教学改革和班级建设所需的新的基本功。合作能力、自我评价能力、课程开发能力、创新能力、现代信息技术能力、科研与反思能力、组织管理、协调沟通能力等都成了课改形势下的教师基本功的新的内涵。

      此次汇报课活动圆满结束了，但今后的路还很长，要做的工作很多。希望全校教师主动参与到基础教育教学改革中来，立足于岗位，立足于实际，投身于新一轮教学改革中，加强自身专业素质的提高和发展。从最基本的“教对、教准”做起，向“教活、教精”转变，逐步成为名师，创出自已的特色和风格，为学校的发展做出自己应有的贡献。